教学课堂联通演训一线
新聚网 发布于 2025-03-25
为提升课堂教学与战训实践耦合度,该校邀请来自一线部队的学员深度参与构建“课前需求调研、课上实时反馈、课后效果追踪”全链条教学考评机制,对教员授课质效进行打分评定,推动教学内容及时更新、授课方式不断改进。
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新聚网 发布于 2025-03-25
为提升课堂教学与战训实践耦合度,该校邀请来自一线部队的学员深度参与构建“课前需求调研、课上实时反馈、课后效果追踪”全链条教学考评机制,对教员授课质效进行打分评定,推动教学内容及时更新、授课方式不断改进。
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新聚网 发布于 2025-03-25
前段时间,旅里组织“砺剑杯”群众性岗位练兵比武,连队官兵训练压力较大。经过认真思考,郭昊决定借鉴旅里提供的“多维课堂”模板课,发挥红色教育资源作用,通过情景再现、时空对话等形式,引导官兵弘扬先辈精神,直面困难挑战,开展好练兵备战。
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新聚网 发布于 2025-03-25
“两点钟方向发现反坦克工事。”侦察席位传来情报,炮长席位立即调出穿甲弹参数,虚拟弹道轨迹在空中划过,精准“摧毁”目标。指挥员紧盯电子沙盘,根据态势下达指令……虚拟空间内,一场多兵种协同的“云端砺兵”火热进行。
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新聚网 发布于 2025-03-25
“遭‘敌’电磁干扰,立即采取反干扰措施!”比武场上,考核组模拟真实空情态势,临机设置特情。分队指挥员果断下达作战指令,雷达操纵员操控雷达采取反干扰措施,报务员准确记录情报。
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新聚网 发布于 2025-03-25
“如今,主战舰艇的结构复杂,技术含量不断提高,对官兵的能力素质提出更高要求。”该支队济南舰舰长介绍,为缩短装备使用、维修能力生成周期,加快生成战斗力,他们探索形成“图表学装法”,通过编绘“三图三表”,即装备系统组成图、工作原理图、操作流程图,性能底数表、注意事项表、应急情况处置表...
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新聚网 发布于 2025-03-25
“流动红旗”很常见,“流动床铺”不多见。谈及此事,“流动床铺”的主人、该连指导员郭方宇打开了话匣子。此前,郭方宇一直住在连部,尽管与各班排离得很近,但与官兵的交流并不算深入。时间一久,郭方宇发现,自己虽与官兵近在咫尺,但开展思想工作总有一种“隔着一层”的感觉。
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新聚网 发布于 2025-03-25
向任务地域机动。 在“染毒”地域侦测取样。 开展洗消作业。 判定风向。 “前方发现不明烟雾,疑似‘敌’化学武器袭击!”近日,陆军某旅防化分队官兵全副武装,展开一场实战化考核。
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新聚网 发布于 2025-03-24
“遭‘敌’火力打击,实施机动补网!”接到指令,官兵立即按编组展开作业。雷达技师撤收装备,通信技师搭建组网链路,雷达操纵员构设伪装……官兵密切协同、迅速处置,顺利转移至目标区域。
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新聚网 发布于 2025-03-24
“宁可千日无战,不可一日无备。”该旅领导介绍,此次训练不打招呼、临机导调,围绕紧急机动、建立通联、情况处置等课目展开专攻精练,检验官兵应急应战能力。
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新聚网 发布于 2025-03-24
初春的神仙湾哨楼。李金星、祁龙摄 神仙湾边防连一级上士郭翔翔坐在“版图山”山坡上眺望远处的雪山。李金星、祁龙摄
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